AFS会员调查2011

继续教育参与和偏好

成员的照片在西雅图美国渔业协会年会上BOB中国官方下载BOB国际体育

来源:美国渔业协会BOB国际体育

AFS会员调查2011
继续教育参与和偏好
史蒂夫·l·McMullin
美国鱼类和野生动物保护
弗吉尼亚理工大学

  1. 在线调查开放数据收集在8月1日,2011年8月22日关闭。最初的邀请通过AFS其实和两个提醒。991个成员回应其实(大约14%的成员)。
  2. 普通会员是在代表样本(68%的受访者和56%的成员其实),在学生成员代表(12%的受访者和20%的成员其实)。其他会员类型代表其实大致按照它们的数量。
  3. 大约11 - 12%的受访者参加继续教育课程(CE)水平在每一章的最后4年,在部门级别3 - 4%相比,和父母社会水平。
参与继续教育课程
章水平 部门级别 父母社会水平
2010年 12.1% 4.3% 3.8%
2009年 12.0% 3.1% 4.4%
2008年 11.3% 2.9% 3.4%
2007年 11.9% 2.9% 2.8%
  1. 22%的受访者表示,他们很有可能参加一个CE课程在章级别在接下来的4年,而在部门级别为4%和9%的家长社会层面。
参加这个课程的可能性在接下来的4年
很有可能 有可能 不是很可能 根本不可能
章水平 21.9% 36.8% 21.5% 19.9%
部门级别 4.4% 34.7% 34.5% 26.4%
父母社会水平 9.3% 28.2% 32.8% 29.8%
  1. 数据分析/统计CE课程名列榜首的话题,受访者表示有意参加(37%非常感兴趣),其次是栖息地恢复(31%)、种群动态(28%)、栖息地评估(27%)、地理信息系统(27%)、人口建模(26%)、生境建模(22%)、鱼段(22%),抽样技术(22%)、和领导能力(21%)。50%以上的受访者至少有点感兴趣参加这个课程解决列出的17个26的话题。
感兴趣的话题
非常感兴趣 有点感兴趣 不是很感兴趣 一点也不感兴趣 不确定
生物遥测术 14.1% 36.1% 21.0% 24.8% 4.0%
水声学 12.9% 30.8% 24.5% 28.0% 3.8%
手术植入发射器的技术 12.0% 29.7% 24.8% 30.6% 2.9%
栖息地的评价 27.4% 41.4% 15.3% 13.6% 2.3%
生境建模 22.4% 36.6% 19.1% 18.8% 3.0%
栖息地的恢复 30.8% 34.6% 17.7% 14.6% 2.2%
鱼通道 21.9% 31.6% 21.9% 22.2% 2.4%
种群动态 27.8% 41.7% 14.3% 13.8% 2.3%
人口模型 25.6% 38.2% 16.0% 17.8% 2.3%
数据分析/统计数据 37.0% 38.4% 12.9% 10.5% 1.3%
地理信息系统(GIS) 27.0% 43.2% 18.3% 10.1% 1.5%
鱼抽样技术 21.6% 38.6% 23.8% 14.8% 1.2%
幼虫鱼识别 12.4% 24.6% 29.4% 31.1% 2.5%
有机生态/标识 17.7% 30.4% 23.9% 26.4% 1.6%
安全有效的杀虫剂的使用 8.5% 21.3% 27.7% 39.7% 2.8%
鱼疾病/病原体 13.7% 26.5% 27.5% 29.8% 2.5%
结构化决策 17.9% 39.5% 24.2% 16.6% 1.8%
公众参与决策 19.2% 40.5% 24.4% 14.6% 1.3%
解决冲突/谈判 19.5% 39.9% 23.8% 15.2% 1.6%
有效的演讲 16.2% 33.8% 28.2% 19.9% 1.8%
有效的专业写作 18.3% 38.0% 23.8% 18.2% 1.6%
摄影对渔业专业人士BOB国际体育 16.9% 30.6% 27.0% 24.1% 1.4%
有效的教学 15.8% 29.5% 30.2% 22.7% 1.8%
领导对渔业专业人士BOB国际体育 21.2% 37.6% 22.1% 17.5% 1.6%
濒危物种法案对渔业专业人士BOB国际体育 20.1% 33.9% 25.8% 18.7% 1.6%
穿上运动钓鱼事件 6.3% 15.7% 29.0% 47.0% 2.0%
  1. 76%的受访者表示强烈地倾向于课堂面对面交付CE课程,28%为双向互动视频/网络研讨会交付和不到20%非交互式视频/ DVD /研讨会或印刷材料交付。
偏爱交付方法
强烈的偏好 轻微的偏好 不是一种可取的交付方法
教室面对面 75.5% 21.1% 3.4%
双向视频/网络研讨会(互动) 27.7% 55.5% 16.8%
非交互式视频/ DVD / CD /网络研讨会 17.7% 48.7% 33.5%
印刷材料 15.3% 48.0% 36.7%
  1. 30%的受访者表示他们很可能参与CE课程从AFS通过互动双向视频/网络研讨会年会,如果这解决一个感兴趣的话题和他们无法亲自出席会议。
参与CE的可能性通过远程教育课程
很有可能 有可能 不是很可能 根本不可能
双向视频/网络研讨会(互动) 30.2% 50.2% 14.4% 5.2%
非交互式视频/ DVD / CD /网络研讨会 22.7% 46.1% 23.1% 8.1%
  1. 超过一半的受访者表示,能够亲自参加这个课程,雇主支付课程费用非常重要的因素在决定他们的参与。

CE参与影响因素
非常重要的 有点重要 不是很重要 一点也不重要
能够亲自参加 52.7% 35.9% 8.9% 2.5%
长度小于或等于一天 25.7% 42.4% 25.6% 6.3%
车间长度大于一天 7.8% 30.7% 46.3% 15.1%
学费的成本 45.5% 43.6% 9.0% 1.9%
在雇主支付 54.1% 32.3% 6.7% 6.8%
在协会和专业会议举行 20.4% 44.0% 24.3% 11.3%
  1. 跟上最新的信息/技术的重要性远远超过了其他原因参加这个课程。获得或保持认证没有对多数的受访者的重要性。
参与的原因
非常重要的 有点重要 不是很重要 一点也不重要
在职业发展援助 44.9% 30.1% 17.5% 7.5%
跟上最新的信息/技术 77.6% 20.9% .9% .5%
网络与其他专业人士分享利益 39.0% 45.7% 13.0% 2.3%
获得或维持专业认证 15.9% 28.1% 34.2% 21.8%